ПриложенияСтраница 5
Таблица 2
|
Мотивы вступления в незарегистрированный брак | |||
|
Варианты ответов |
Частота |
Процент ответов |
Процент респондентов |
|
проверка чувств в обстановке быта |
56 |
58,3 |
75,7 |
|
материальная независимость друг от друга |
15 |
15,6 |
20,3 |
|
свобода сексуальных отношений |
22 |
22,9 |
29,7 |
|
боязнь ответственности |
3 |
3,1 |
4,1 |
|
Итого |
96 |
100,0 |
129,7 |
|
Пропущенных - 6 случаев Валидных - 74 случая | |||
Таблица 3
|
Знание форм незарегистрированного брака | |||
|
Варианты ответов |
Частота |
Процент ответов |
Процент респондентов |
|
Фактический брак |
73 |
34,0 |
92,4 |
|
Пробный брак |
47 |
21,9 |
59,5 |
|
Свободный союз |
51 |
23,7 |
64,6 |
|
Конкубинат |
44 |
20,5 |
55,7 |
|
Итого |
215 |
100,0 |
272,2 |
|
Пропущенных - 1 случай Валидных - 79 случаев | |||
Таблица 4
|
Знание респондентов о специфике незарегистрированных форм брака | |||||||
|
Критерии Формы брака |
Прожи- вание |
Бюд- жет |
Регист- рация |
Продолжи- тельность |
Ребе- нок |
Вер- ность |
среднее по строкам |
|
Фактический брак |
90,41 |
71,21 |
15,15 |
47,06 |
86,58 |
94,64 |
67,51 |
|
Пробный брак |
85,42 |
56,82 |
30 |
41,46 |
70 |
89,47 |
62,2 |
|
Свободный союз |
12,24 |
36,96 |
45 |
59,46 |
88,46 |
92,11 |
55,71 |
|
Конкубинат |
45,24 |
37,84 |
12,5 |
9,68 |
0 |
68,75 |
29 |
|
среднее по столбцам |
58,33 |
50,71 |
25,66 |
39,42 |
61,26 |
86,24 |
53,6 |
Другие материалы:
Психология старения
Наиболее заметные изменения в работе мозга во время старения заключаются в ухудшении краткосрочной памяти и увеличении времени реакции. Оба этих фактора ограничивают возможности для нормального существования в обществе и являются объектом ...
массовой коммуникации.
Социальный стереотип
Это упрощенный образ социальных объектов или событий, обладающий значительной устойчивостью. Устойчивость стереотипов может быть связана с воспроизведением традиционных способов восприятия и мышления. В свою очередь ...
Воспитательное пространство
Воспитательное пространство- это результат д-ти созидательного и интеграционного хар-ра. Чтобы оно сложилось, надо опр-ить основные его компоненты и то, что д. их связывать, включить в моделируемые связи д-ть детей. Тогда-то и можно рассч ...