Социально-культурная реабилитация. Понятийный аппарат и содержаниеСтраница 12
На разных этапах онтогенеза ресурсы социокультурной среды претерпевают существенные преобразования в контексте собственной деятельности ребенка. Преобразуя ресурсы социокультурной среды, ребенок заново конструирует ее новые смысловые фрагменты, инициативно расширяя границы своего индивидуального опыта - границы той локальной зоны ближайшего развития, которые непосредственно задает взрослый. Тем самым самодетерминация целостного способа деятельной жизни ребенка становится логической доминантой его бытия. Это позволяет интерпретировать психическое развитие ребенка как изначально творческий, креативный процесс2.
Творческое участие ребенка в изменении действительности и самоизменении - процесс внутренне противоречивый. С одной стороны, такое участие предполагает разрыв с традиционным социальным опытом, известную свободу от его эталонов. С другой стороны, он подразумевает сопричастность ребенка творческой традиции.
Система социально-культурной реабилитации и поддержки, охватывающая сегодня практически большую часть населения, является и средством, и результатом общественной практики социально-культурной деятельности. В этой области занят многочисленный отряд специалистов - профессионалов самых различных отраслей и направлений. Все они прямо или косвенно участвуют в реализации реабилитационных проектов и программ, осуществлении многочисленных культуротерапевтических, реабилитационных технологий. Ниже приводится схема, дающая представление о широкой профилизации сотрудников социальных служб и учреждений.
Реальная модель функциональных ролей специалистов, занятых в сфере социально-культурной реабилитации и поддержки населения
|
Государственный сектор |
Социальные службы здравоохранения |
Семейный врач, медицинский, социальный работник |
|
Социальные службы сферы культуры и спорта |
Социальный педагог, организатор досуга | |
|
Службы социальной защиты |
Служба занятости населения |
Социальный работник по работе с безработными |
|
Служба экстренной психологической помощи |
Социальный педагог-психолог | |
|
Семья |
Семейный социальный педагог Социальный юрист | |
|
Служба социального обеспечения |
Социальный менеджер Специалист по социальной работе | |
|
Службы социальной помощи на дому |
Медицинский социальный работник Социальный психолог | |
|
Службы образования |
Дошкольные образовательные учреждения |
Социальный педагог, психолог |
|
Образовательные учреждения |
Социальный педагог | |
|
Учреждения дополнительного образования |
Социальный педагог Валеолог |
|
Негосударственный сектор социальной сферы |
Комитет территориального самоуправления микрорайонов |
Социальный работник Семейный социальный педагог | |
|
Фонды социальной защиты населения |
Социальный менеджер | ||
|
Национально-этнические общественные организации |
Социальный педагог-этнолог | ||
|
Общественные организации по защите прав семьи и инвалидов |
Социальный работник | ||
|
Общественные организации по защите интересов участников войн и конфликтов |
Социальный юрист Социальный работник Социальный психолог | ||
|
Профессиональные общественные организации социальных работников /АСОПиР |
Социальный педагог Социальный работник | ||
|
Социальный сектор производственной сферы |
Государственные и негосударственные (коммерческие, частные, акционерные и др.) предприятия, фирмы, банки, торговые дома |
Социальный работник в сфере производственных отношений | |
|
Социальные службы |
Специализации социального педагога |
Предметы для обучения |
Функциональное назначение специальности |
|
Здравоохранения; культуры и спорта; занятости населения; экстренной психологической помощи; семьи; социального обеспечения; помощи на дому; дошкольного воспитания; образовательных учреждений |
Социальный семейный педагог |
Психология семьи; Педагогика и психология развития личности; Национальные особенности быта и семейного воспитания народов, населяющих регионы; Методика работы с семьей; Технология социальных педагогических диагностик семьи; Структура социальной сферы; Знание социальной политики; Знание социальной политики в регионе; Законодательные акты по социальной защите населения региона. |
Курирование семьи, побуждение ее членов к решению проблем; формирование нравственных и общечеловеческих ценностей у ее членов |
|
Дополнительного образо- |
Специалист по социальной работе с |
Психологические особенности развития детей и |
Формирование нравственного и |
Другие материалы:
Типы культур по Н. Данилевскому
Далее Данилевский применяет выдвинутые разряды к изучению культурно-исторического типа: самые древние культуры (египетская, китайская, вавилонская, иранская и индийская) включают в себя все вышеназванные разряды. " .Они сами себя пос ...
Теории конфликтов
Происходящие ныне в России радикальные изменения механизмов общественного развития, передел собственности и власти стимулировали конфликтность всех слоев общества, которым и без того в силу социально-экономической природы присущи различн ...
Технологии коммуникации и общественных связей. Общая характеристика
Современные технологии коммуникации и общественных связей с полным основанием считаются универсальным инструментом как в политической и экономической, так и социально-культурной сфере. Между ними и также широко распространенными в социаль ...