Социально-культурная реабилитация. Понятийный аппарат и содержаниеСтраница 12
На разных этапах онтогенеза ресурсы социокультурной среды претерпевают существенные преобразования в контексте собственной деятельности ребенка. Преобразуя ресурсы социокультурной среды, ребенок заново конструирует ее новые смысловые фрагменты, инициативно расширяя границы своего индивидуального опыта - границы той локальной зоны ближайшего развития, которые непосредственно задает взрослый. Тем самым самодетерминация целостного способа деятельной жизни ребенка становится логической доминантой его бытия. Это позволяет интерпретировать психическое развитие ребенка как изначально творческий, креативный процесс2.
Творческое участие ребенка в изменении действительности и самоизменении - процесс внутренне противоречивый. С одной стороны, такое участие предполагает разрыв с традиционным социальным опытом, известную свободу от его эталонов. С другой стороны, он подразумевает сопричастность ребенка творческой традиции.
Система социально-культурной реабилитации и поддержки, охватывающая сегодня практически большую часть населения, является и средством, и результатом общественной практики социально-культурной деятельности. В этой области занят многочисленный отряд специалистов - профессионалов самых различных отраслей и направлений. Все они прямо или косвенно участвуют в реализации реабилитационных проектов и программ, осуществлении многочисленных культуротерапевтических, реабилитационных технологий. Ниже приводится схема, дающая представление о широкой профилизации сотрудников социальных служб и учреждений.
Реальная модель функциональных ролей специалистов, занятых в сфере социально-культурной реабилитации и поддержки населения
|
Государственный сектор |
Социальные службы здравоохранения |
Семейный врач, медицинский, социальный работник |
|
Социальные службы сферы культуры и спорта |
Социальный педагог, организатор досуга | |
|
Службы социальной защиты |
Служба занятости населения |
Социальный работник по работе с безработными |
|
Служба экстренной психологической помощи |
Социальный педагог-психолог | |
|
Семья |
Семейный социальный педагог Социальный юрист | |
|
Служба социального обеспечения |
Социальный менеджер Специалист по социальной работе | |
|
Службы социальной помощи на дому |
Медицинский социальный работник Социальный психолог | |
|
Службы образования |
Дошкольные образовательные учреждения |
Социальный педагог, психолог |
|
Образовательные учреждения |
Социальный педагог | |
|
Учреждения дополнительного образования |
Социальный педагог Валеолог |
|
Негосударственный сектор социальной сферы |
Комитет территориального самоуправления микрорайонов |
Социальный работник Семейный социальный педагог | |
|
Фонды социальной защиты населения |
Социальный менеджер | ||
|
Национально-этнические общественные организации |
Социальный педагог-этнолог | ||
|
Общественные организации по защите прав семьи и инвалидов |
Социальный работник | ||
|
Общественные организации по защите интересов участников войн и конфликтов |
Социальный юрист Социальный работник Социальный психолог | ||
|
Профессиональные общественные организации социальных работников /АСОПиР |
Социальный педагог Социальный работник | ||
|
Социальный сектор производственной сферы |
Государственные и негосударственные (коммерческие, частные, акционерные и др.) предприятия, фирмы, банки, торговые дома |
Социальный работник в сфере производственных отношений | |
|
Социальные службы |
Специализации социального педагога |
Предметы для обучения |
Функциональное назначение специальности |
|
Здравоохранения; культуры и спорта; занятости населения; экстренной психологической помощи; семьи; социального обеспечения; помощи на дому; дошкольного воспитания; образовательных учреждений |
Социальный семейный педагог |
Психология семьи; Педагогика и психология развития личности; Национальные особенности быта и семейного воспитания народов, населяющих регионы; Методика работы с семьей; Технология социальных педагогических диагностик семьи; Структура социальной сферы; Знание социальной политики; Знание социальной политики в регионе; Законодательные акты по социальной защите населения региона. |
Курирование семьи, побуждение ее членов к решению проблем; формирование нравственных и общечеловеческих ценностей у ее членов |
|
Дополнительного образо- |
Специалист по социальной работе с |
Психологические особенности развития детей и |
Формирование нравственного и |
Другие материалы:
Доклады о развитии человека
Отчет 2009.
5 октября 2009 года Программа Развития ООН опубликовала очередной отчет о развитии человеческого потенциала по данным на 2007 год в 182 странах – членах ООН под заголовком «Преодоление барьеров: человеческая мобильность и раз ...
Современное состояние проблемы наркозависимости. Исследование распространения наркотиков в подростковой
среде г. Новосибирска
Массовый репрезентативный опрос в рамках известных пределов точности измерения может дать достоверные ответы (в числовом выражении) на ряд актуальных вопросов. Прежде всего, можно измерить уровни распространения наркотических веществ, чис ...
Оценка благостояния населения на примере Республики
Саха (Якутия)
В октябре 2004 г. Саха (Якутия) провел региональное единовременное выборочное обследование по оценке благосостояния и бедности населения РС(Я). Эта работа была продолжением проведенных в 2003 г. обследований с целью исследования различных ...